学科教研促成长

同课异构展匠心

秋风送爽，阳光满屋。为推动教学观念的根本转变，深入挖掘教师创新潜力，2024年9月25日东方番村小学数学组巫霞欢老师、骆秀老师以“同课异构”的形式开展数学讲课、研讨活动。此次活动是以二年级的教学内容开展的，巧思设计，勇于创新，呈现了不一样的教学和不同的课堂魅力。

巫霞欢老师的课堂充分体现了以学生为主体，给学生提供足够的时间和空间去探索问题和解决问题，通过学生的展示、提问和解答，在生生互动中经历知识的产生、形成过程，实现不同的人在数学上得到不同的发展这一理念。

“四禾一乐”课堂模式之探索何以

——课堂生成好奇解疑

“四禾一乐”课堂模式之小组合作

——生生关系和美深化

“四禾一乐”课堂模式之合美深化

——联系生活，学科渗透

教导处郭副主任深入课堂指导

骆秀老师从学生的生活体验和已有的知识经验出发，调动了学生的多种感官参与概念学习，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生在解决实际问题的同时获得思维的发展，巧妙地突破本节课的教学难点。课堂行云流水，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中寓学于乐。

“四禾一乐”课堂模式之场景和谐

——师生对话，激趣引入

“四禾一乐”课堂模式之探索何以

——课堂生成好奇解疑

“四禾一乐”课堂模式之小组合作

——生生关系和美深化

“四禾一乐”课堂模式之合美深化

——趣味比拼，好学斗智

评课活动

蔡组长组织评课研讨指出：处理解决问题要深挖本质，不仅要区分表面文字，更要分析题目中深层次的逻辑关系。老师们肯定了执教教师教学设计思路清晰，方法灵活多样，同时就激发学生学习热情及主动性等方面提出了建设性意见。

全体数学老师聚于会议室进行评课教研活动

巫老师和骆老师分别进行简要的反馈和总结

各年级教师积极给予建议

相同的目标，不同的风格，一样的期望，别样的精彩。同课异构，有准备，有碰撞，有思考，加强了教研组、备课组内老师们的交流合作，是不断优化课堂教学和促进专业成长的过程。本次教研活动中每位参与者都受益匪浅，有效地促进了教师的专业发展！

撰稿：巫霞欢

照片：祝静、林彩芬

初审：蔡水英

终审：教导处

编辑：侯叙婷