深耕课堂 ，“语”你成长

风柔雨润，草长莺飞，在这个生机勃勃的日子里，为了进一步落实“双减”政策，提高我校语文教师的课堂教学技能，促进教师的专业成长，营造浓郁的教研氛围，渗透我校“四禾一乐”的教学理念，东方番村小学于第7周开展了语文同课异构教研课以及一节青年教师公开课。东方番村小学校长袁晓燕、教导处主任刘宁和语文组的老师们参与了本次听课评课活动。

一、劳燕敏老师《大象的耳朵》

周二上午第一节，劳燕敏老师于二（3）班执教《大象的耳朵》第二课时。劳老师通过精心的课前准备，把“有感情地朗读课文”以及“了解大象的想法是怎么改变的”作为本节课的重点，让学生通过分角色朗读表演和小组合作探究的形式理解课文内容，最后通过联系生活实际，理解“人家是人家，我是我”的生活道理。劳老师将课文内容和生活实际紧密联系在一起，同时注重对学生语言表达能力的培养，让学生学有所得，学以致用。

劳老师指导学生朗读

刘宁主任认真聆听小组讨论

劳老师引导小组讨论

学生带上头饰分角色朗读课文

二、刘晓娟老师《大象的耳朵》

周五上午第二节，刘晓娟老师在二（4）班执教《大象的耳朵》第二课时。刘老师先从大象的耳朵“耷拉”这一特点入手，吸引孩子结合图片谈谈“耷拉”给人留下的印象，导入课题。然后引导学生找出相关问句，通过多种方式的朗读体会小动物们的语气，再引导学生找出大象想法变化的句子，在诵读感悟中，最后结合生活实际让学生谈谈“人家是人家，我是我”的理解。刘老师引导学生积极发表意见，得到了良好的教学效果。

刘晓娟老师《大象的耳朵》

袁晓燕校长融入小组合作讨论

刘宁主任全神贯注听老师授课

刘老师引导小组讨论

学生分角色表演对话

三、龙丁显老师《董存瑞舍身炸炸暗堡》

本周五上午第一节龙老师于602班执教《董存瑞舍身炸暗堡》第二课时。龙老师先用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”引入单元中心，然后让学生进入自由朗读课文，接着同桌合力把文章按事情发展的顺序分成四部分。最后一部分，龙老师给学生十分钟的时间进行自主合作学习，找出文中有关于描写人物特点的句子并写出自己的感受。整堂课学生注意力非常集中，争先恐后地回答问题，上台表演，全心全意地投入到课文情感中。龙老师将文本变成课本剧，让学生走进英雄内心，身临其境，体会英雄人物的大义凛然，英勇无谓的精神。

龙老师《董存瑞舍身炸暗堡》

袁晓燕校长融入小组合作讨论

刘主任观察学生合作探讨

龙老师引导学生交流讨论

学生积极举手发言

四、评课议课

公开课结束后，袁晓燕校长第一时间对龙老师和刘老师的公开课进行了点评。她评价龙老师的课自然生动，重难点突出，课堂上其乐融融，学生听读说悟结合，整堂课非常有效。刘老师能精准把握本节课的重难点，引导学生思考时做到了循循善诱，教学过程中还注重学生的德育渗透，充分调动了学生的课堂气氛和学习的积极性，达到了课堂的学习目标。针对本次公开课，袁校长也提出极具建设性的意见，在低年段教学中，特别是想象类课文的教学中，教师语言应该富有童趣，鼓励学生发挥想象力。教师应在过渡语的使用上还需细细琢磨。恰到好处的过渡用语，能使课堂增色。

刘主任充分肯定了开展同课异构的劳老师和刘老师的教学。刘主任认为两位老师能立足于教材，抓准教学目标，把课堂的学习主动权交给学生。同时给予了两位老师成长的建议，她指出小组合作的方式可以更灵活一些，学习单的设计可以多样化，用多种方式汇报学生的学习成果，过程与方法目标要体现在教学目标中。

随后，听课的老师们集中在博学楼二楼图书角进行了集体评课和议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，为语文组的有效教学、创新教学献计献策。

教而不研则浅，研而不教则空，时刻保持教研相结合的理念，不断进取学习，如切如磋，如琢如磨，追求精益求精，方为传道授业，培养人才之道。

撰稿：刘晓娟    初审：张艳艳    终审：扶小庆    编辑：彭金荣