【摘要】

少先队中队辅导员是少先队基础建设工作中最重要的角色，既是少先队中队建设的骨干力量，又是少年儿童的亲密朋友和指导者。中队辅导员不但要具备一个班主任的工作能力，而且在少先队员的培养和引领中，要具备辅导员基本职业素养。如果中队辅导员的职责不够明确，工作方向和思路不清晰，将达不到中队建设的基本要求。这直接关系到队建的规范化发展，关系到整个少先队改革与教育改革的品质和成败，影响到党的教育事业。这就要求我们广大中队辅导员提高政治认识，通过学习和锻炼做一个具有高度政治觉悟及良好职业素养的中队辅导员。成为出色的少先队员思想政治工作者，和共产主义接班人的引领者。

关键词：少先队中队辅导员；角色定位；职业素养

一、担任少先队中队辅导员的基本要求

少先队中队辅导员要有良好的思想政治意识。首先，要忠诚于党的教育事业，对共产主义的伟大理想充满信心，对建设有中国特色社会主义有正确的认识，坚决拥护党的教育方针政策。对中国共产党的事业充满坚定的信念。立德树人，推进少先队改革和发展。投入到少先队中队的建设中去，引导少年儿童听党的话、跟党走，做到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，立志做中国特色社会主义和共产主义事业接班人，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

在人格的诸多品质中，中队辅导员应该要具备的基本道德素养要有：正直、进取、自信、善良、宽容、乐观、自尊、进步[1]政治作风正派、知识技能丰富。少先队辅导员是党的少年儿童思想政治工作者，是思想政治工作中的重要力量，也是中小学思政教师队伍的重要组成部分。新时代的中队辅导更要明确自己工作的根本任务——为谁培养人，培养什么人，怎样培养人。

二、少先队中队辅导员的角色定位及根本任务

1.中队辅导员的角色定位。应以教育者的身份应该根据受教育者身份来确定。面对学生时班主任之间称师生，相关人员称班主任、学生、班长、班委等，称谓是班级管理序列称呼。受教育者以少先队员身份出现时，教师做的是辅导员工作，少先队员与受教育者的关系称辅导员与队员的关系，相关人员称呼应用：辅导员、队员、大队长、中队长、中队委员、小队长、会等。坚持使用规范的少先队组织的称呼，是培养少先队员养成组织意识的关键行为。

2.中队辅导员的根本任务。辅导员出自党团组织序列，由党委托共青团组织领导及管理少先队。因此，辅导员工作的根本任务属于党建带动下的团队建设工作。辅导员在日常工作中，其职责主要也可归为两个方面：

第一方面是对少先队日常事务的管理，一般包括：①每学期完成少先队工作计划，工作总结和少先队活动安排；②建立少先队组织机构与管理机制，中队委人员的分工、职责、工作程序，建立队员档案；③指导少先队员以中队的名义组织开展文娱、体育、读书、科技、演讲如：红领巾“小百灵”、红领巾“小创客”、红领巾“小书虫”、红领巾“小健将”，“动感中队”等各类活动；④组织主题队会活动；⑤按照学校大队部工作计划开展各类活动；落实“优秀少先队员”“文明礼仪之星”等月之星的评选与表彰工作；带动中队各队员积极参与“红领巾奖章”争章活动；⑥做好新队员队前教育培训及入队工作。

第二个方面是队员品德教育管理，一般包括队员思想、品质、道德意识与道德风貌等道德层面的教育、良好习惯的培养、个性品质的教育、人生价值观念的教育等等。利用形式多样的活动为契机，如传统节日、纪念日等对队员进行政治意识形态上的教育；中队辅导员要牢记“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

三、少先队中队辅导员工作普遍存在的问题

少先队中队辅导员工作并不完全等同于班主任工作，特别是在二三线城市和广大农村中小学，因为师资力量的严重不足，班主任几乎全部包揽了班级的教学、德育及少先队工作。在日常的教育工作中，许多教师往往将班主任工作和中队辅导员工作混为一谈。因此，角色的模糊化，让本来具有鲜明政治色彩的辅导员工作蒙上了一层窗纱，认为班主任工作已经包含了中队辅导员的工作。其存在的问题主要体现为：

1.辅导员业务知识薄弱，对《中国少年先锋队章程》及少先队改革的内容不太了解。对中队委的组织结构和选举过程不够熟悉，直接安排班级里有能力的学生担任职务。因此，让队员对“民主选举产生制度”失去了大好的学习实践的机会。因此，中队辅导员必须在熟悉少先队组织结构及各职务的职能分配基础上，才好去开展中队建设的工作。在选举的过程中要指导好每个步骤的规范操作，如：选举动员、竞选演讲、酝酿候选人、选举、公布选举结果、就职仪式等。在动员会上要向中队全体少先队员普及各职能部门的职责和少先队工作的常识。

2.中队辅导员基本技能亟待提高。中队辅导员对少先队的礼仪规范要加强学习。应熟悉关于少先队的标志，并规范使用红领巾；规范使用少先队礼节，普及少先队活动仪式及少先队礼仪规范化的技术要求。做好中队队员及干部的培训，规范使用队旗 ，队徽；队长及队委会委员标志等。

3.班级各项工作太多，班主任除了要完成教导处的教学工作之外，还要花很大的精力管理班级的日常工作，保持家校沟通及处理各种琐碎事务，对中队辅导员工作顾此失彼。有条件的学校可以安排副班主任担任中队辅导员的工作，但对于师资力量不足的学校，兼任中队辅导员的班主任要加强自身辅导员的业务学习，充分利用少先队组织，大力培养中队委分担日常管理工作。

①班级管理中，在纪律、秩序、卫生、行为习惯等养成教育方面，学习成绩方面的、班级特色、班级管理制度、管理的具体措施、评价的方式方法等方面，应该充分利用少先队自主管理的特点，大力培养中队委、班委的能力，实现班级、中队自动化管理，减轻管理负担。

②班级人际关系管理与少先队组织有机结合，营造和谐进步的队伍状态。

③通过中队建设与班级行政管理分工，让队干及班委协助管理班务，“解放”中队辅导员（班主任）的双手。

四、新时代中队辅导员职业素养如何养成

1.中队辅导员通过加强政治学习，提高政治站位。坚持以《马列主义》《毛泽东思想》《邓小平理论》《社会主义核心价值观》等思想武装头脑，做一个有共产主义信仰的坚定战士。明确辅导员工作的目标：①短期目标。让队员在浓厚的少先队氛围中，接受共产主义思想的洗礼，学习做人、学习立志、学习创造，做一个合格的少先队员。②长期目标。培养有国家情怀，民族精神的社会主义靠谱的接班人。

2.中队辅导员对《中国少年先锋队章程》谙熟于心，对辅导员的各项业务技能了然于胸。根据章程规范大胆实践，在实践中总结经验；在纵向学习方面，加大和大队辅导员业务知识的学习和交流。在横向学习方面经常和其他中队的辅导员沟通交流经验，打造自己自主学习、自主管理活跃的“品牌”中队。

4.通过网络大数据的共享不断进行充电。网络有着丰富的学习资源，中队辅导员应该多登陆共产党员网、“共青团中央”、“智慧团建”、“全国少工委”“学习强国”等网站进行学习。中队辅导员应学习面及思维开阔，积极提高世界观、人生观、价值观等意识形态。

5.经常阅读“党建”“团建”“辅导员”等书刊杂志，从里边汲取“营养”，学以致用。

6.中队辅导员应该知识面广泛，具有多项知识技能，多才多艺。

结     语

新时代的少先队中队辅导员，是共产主义事业接班人朝夕相处的领航员。在习总书记提出好教师“四有标准”的基础上，更应该要做到：共产主义理想信念最坚定；道德情操最高尚；辅导员业务水平及学识最扎实，仁爱之心最博大的新时代教师。

参考文献

[1]《辅导员》专业委员会联合调查课题组调查报告；共青团中央《辅导员》2003年第一期

[2]《中国少年先锋队章程》