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东方番村小学2022年春季“禾乐”语文教研活动之三
2022-04-18 阅读次数:519

深耕课堂 ,“语”你成长

风柔雨润,草长莺飞,在这个生机勃勃的日子里,为了进一步落实“双减”政策,提高我校语文教师的课堂教学技能,促进教师的专业成长,营造浓郁的教研氛围,渗透我校“四禾一乐”的教学理念,东方番村小学于第7周开展了语文同课异构教研课以及一节青年教师公开课。东方番村小学校长袁晓燕、教导处主任刘宁和语文组的老师们参与了本次听课评课活动。

一、劳燕敏老师《大象的耳朵》

周二上午第一节,劳燕敏老师于二(3)班执教《大象的耳朵》第二课时。劳老师通过精心的课前准备,把“有感情地朗读课文”以及“了解大象的想法是怎么改变的”作为本节课的重点,让学生通过分角色朗读表演和小组合作探究的形式理解课文内容,最后通过联系生活实际,理解“人家是人家,我是我”的生活道理。劳老师将课文内容和生活实际紧密联系在一起,同时注重对学生语言表达能力的培养,让学生学有所得,学以致用。

劳老师指导学生朗读

刘宁主任认真聆听小组讨论

劳老师引导小组讨论

学生带上头饰分角色朗读课文

二、刘晓娟老师《大象的耳朵》

周五上午第二节,刘晓娟老师在二(4)班执教《大象的耳朵》第二课时。刘老师先从大象的耳朵“耷拉”这一特点入手,吸引孩子结合图片谈谈“耷拉”给人留下的印象,导入课题。然后引导学生找出相关问句,通过多种方式的朗读体会小动物们的语气,再引导学生找出大象想法变化的句子,在诵读感悟中,最后结合生活实际让学生谈谈“人家是人家,我是我”的理解。刘老师引导学生积极发表意见,得到了良好的教学效果。

刘晓娟老师《大象的耳朵》

袁晓燕校长融入小组合作讨论

刘宁主任全神贯注听老师授课

刘老师引导小组讨论

学生分角色表演对话

三、龙丁显老师《董存瑞舍身炸炸暗堡》

本周五上午第一节龙老师于602班执教《董存瑞舍身炸暗堡》第二课时。龙老师先用“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”引入单元中心,然后让学生进入自由朗读课文,接着同桌合力把文章按事情发展的顺序分成四部分。最后一部分,龙老师给学生十分钟的时间进行自主合作学习,找出文中有关于描写人物特点的句子并写出自己的感受。整堂课学生注意力非常集中,争先恐后地回答问题,上台表演,全心全意地投入到课文情感中。龙老师将文本变成课本剧,让学生走进英雄内心,身临其境,体会英雄人物的大义凛然,英勇无谓的精神。

龙老师《董存瑞舍身炸暗堡》

袁晓燕校长融入小组合作讨论

刘主任观察学生合作探讨

龙老师引导学生交流讨论

学生积极举手发言

四、评课议课

公开课结束后,袁晓燕校长第一时间对龙老师和刘老师的公开课进行了点评。她评价龙老师的课自然生动,重难点突出,课堂上其乐融融,学生听读说悟结合,整堂课非常有效。刘老师能精准把握本节课的重难点,引导学生思考时做到了循循善诱,教学过程中还注重学生的德育渗透,充分调动了学生的课堂气氛和学习的积极性,达到了课堂的学习目标。针对本次公开课,袁校长也提出极具建设性的意见,在低年段教学中,特别是想象类课文的教学中,教师语言应该富有童趣,鼓励学生发挥想象力。教师应在过渡语的使用上还需细细琢磨。恰到好处的过渡用语,能使课堂增色。

刘主任充分肯定了开展同课异构的劳老师和刘老师的教学。刘主任认为两位老师能立足于教材,抓准教学目标,把课堂的学习主动权交给学生。同时给予了两位老师成长的建议,她指出小组合作的方式可以更灵活一些,学习单的设计可以多样化,用多种方式汇报学生的学习成果,过程与方法目标要体现在教学目标中。

随后,听课的老师们集中在博学楼二楼图书角进行了集体评课和议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见,纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方,并针对每一个细节都做了很好的小结,为语文组的有效教学、创新教学献计献策。

教而不研则浅,研而不教则空,时刻保持教研相结合的理念,不断进取学习,如切如磋,如琢如磨,追求精益求精,方为传道授业,培养人才之道。

撰稿:刘晓娟    初审:张艳艳    终审:扶小庆    编辑:彭金荣

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