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东方番村小学教师成长“四个一”校级跨学科展示课之五
2019-12-05

冬日的寒风凛冽,番小的课堂精彩。东方番村小学教师成长“四个一”暨校级公开课活动如火如荼地进行到第三天。27日上半场,语文学科组李秋娥、苏燕敏、华素林;数学学科组郑洁、肖遥、吴翩翩;英语学科组蔡昭玲、唐雍岚、张惠敏,这九位老师展示课如期相约。

郑洁老师在102班上了《认识钟表》这一课,课程内容是认识钟面和认识整时。在课堂上,学生积极参与,课程环节安排合理。作为新入职教师能呈现出如此融洽的师生课堂关系,听课教师们纷纷表示值得学习。

郑洁老师在102班上《认识钟表》

学生纷纷涌跃举手发言

蔡昭玲老师在602班上了《Unit5 Let's learn》这一课,蔡老师通过情景教学的形式,以Zip和Zoom帮助圣诞老人送礼物的情景设定,使学生直观地了解不同的职业和工作场所。并以小组合作形式完成相应的家庭成员职业调查和本课重点词汇句型的操练,促进教学目标的达成。

蔡昭玲老师在602班上《Unit5 Let's learn》

学生非常专注地听课

李秋娥老师在403班上公开课,李老师认为四年级的学生在课文感悟内容上已经有了一定的思路,因此选择《为中华崛起而读书》这篇课文打开学生对“为什么立志读书”的理解。在课堂上,李老师让学生通过画线合作来感受文章的中心思想。在关键段落上,通过三次不同形式的朗读使学生对中华不振有了深切的体会,也感受到了周恩来立志的原因。在课堂总结上,李老师让同学们写下现在自己读书的远大愿望。

李秋娥老师在给学生指导

同学们在认真做笔记

肖遥老师在202班上《数学广角——搭配》这一课,课程采用《喜羊羊与灰太狼》故事导入,激发孩子的学习兴趣。肖老师运用了分组合作、共同探究的学习模式,让学生互相交流和沟通“1、2、3这三个数字可以组合成多少个两位数”。孩子们很快在脑洞风暴中找到了答案,在最后的环节里面,肖老师引导孩子们总结思路:这节课学到了什么?启发式提问结束了课堂。

肖遥老师在201班上《数学广角——搭配》

学生在认真地找数字搭配

老师们在认真地听课

苏燕敏老师在207班上《我要的是葫芦》这一课,课堂气氛活跃。苏老师通过小游戏,让学生体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气;从而了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,引导学生课本到生活意义的升华:做任何事情都要注意事物之间的联系。

苏燕敏老师在207班上《我要的是葫芦》

学生大胆开口发言

吴翩翩老师在206班上《乘法口诀》这一课,吴老师在课堂上划分了六个环节:一、以孙悟空来了,跟同学们大比拼,复习旧知识导入,激起同学们的学习兴趣。二、白雪公主到了,七个小矮人送她礼物引出七巧板,学生们独立完成表格,学生汇报怎么算出来的,发现了什么。三、同桌之间互相合作编口诀,请代表汇报。同学们都能准确快速的编出7的乘法口诀。四、以读的方式享受自己的劳动成果,全班拍手读口诀、开小火车、同桌对口诀等形式熟记口诀,学生积极性很高,也能快速记下来。五、练习巩固。六、课堂小结。吴老师以故事的形式完成这节课,极好的调动了学生的兴趣。

吴翩翩老师在206班上《乘法口诀》

唐雍岚老师在402班上了《Unit 4 Part A》这一课,唐老师以自己的家居图片引出整节课的教学内容的达成,通过小组讨论的方式,调动组员齐心协力写出相关物品的摆放位置。在随后的学生汇报环节,孩子们自信大胆的流利口语,赢得在场老师的掌声!

唐雍岚老师在402班上《Unit 4 Part A》

学生被唐老师幽默风趣的授课方式感染到

听课老师轻松地笑起来

张惠敏老师在501班上《Unit 4 Part A》这一课,张老师的课堂以学生说为主线,通过一系列教学活动,使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生的学习愿望。学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语学习的趣味。

张惠敏老师在501班上《Unit 4 Part A》

小组活动精彩纷呈

我们热情的讨论

华素林老师在401班上《王戎不取道旁李》这一课,在上课之前华老师通过两张图片导入,引出主题,随后以学生朗读的提示引导学生提问。华老师还通过让学生进行角色的表演,加深同学们对文字表达上的理解。最后,华老师引导出全文点睛之处,并让学生模仿情景诵读。课堂气氛融洽,环节设置流畅。

华素林老师在401班上《王戎不取道旁李》

同学们用手势参与课堂

东方番村小学教师“四个一”暨校级公开课活动即将完满结束。在这场公开课的盛宴中,各科教师都收获良多。有交流、有融合、有学习、有反思、有改进……教师们都纷纷表示这是一场别开生面的全员公开课活动。公开课活动是为了推动课堂教学改革,为各科课程建设奠定坚实的师资队伍。相信在以后的课堂教学中,教师们会得到更多的启发,教学热情更加高涨!

撰稿:柳晓丹         拍照:吴玉洁        

                                                                                                                                                                                           审稿:刘 宁            编辑:林  莉


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