融合于“心” 滋润禾苗

在快节奏的当下，心理健康愈发受到重视。对于小学生而言，其心理健康教育需家庭、学校和社会协同承担。为提升教师对学生心理健康教育的关注度，强化其专业素养与能力，助力小学生心灵成长。东方番村小学于2024年11月25日晚举办了一场极具意义的心理健康教育暨师德师风师能培训活动。此次活动由钟燕娟老师主讲，主题为“融合于‘心’，滋润禾苗”。

钟老师围绕小学生常见心理问题、辅导技巧与日常教学融合等主题深入讲解。通过真实案例、互动研讨及模拟演练，助力教师理解学生内心并掌握沟通干预策略。

活动首先传达了心理健康培训学习精神，强调对学生的心理健康教育不能仅停留在思想层面，更要付诸行动：一是阐述心理教育对教学质量与学生心理健康的重要性，着重指出师生关系的关键影响；二是提倡“五育融合”，包括活动、体育、科技文化及劳动育人等多方面举措，以促进学生全面发展；三是重视“家校共育”，点明家庭环境对孩子心理成长的重要性，并呼吁家长积极营造健康心理空间。

随后，钟老师剖析了易出现心理危机的学生类型，涵盖学业、人际交往、家族问题引发的危机以及开学、考试前后、受惩罚、关系冲突、遭遇重大变故等五种高危情境。

最后，钟老师介绍了安抚情绪的“三项全能”，即询问、倾听与同理心。询问时采用危机四问，了解事情经过、感受、担忧与需求；倾听要传递爱与关心，给予心理支持；同理心则让学生感受到被理解与重视，增强其对痛苦的承受力。同时，通过适当的触摸与拥抱建立信任关系，唤起学生的安全感记忆，使其感受到关注与理解。

主讲老师：钟燕娟老师

案例分析演练

发现学生心理危机预警信号、评估及守护，和家长沟通学生心理问题的原则，早期发现危机信号，及时评估风险，和家长建立信任，良好沟通，链接资源，严密守护。

认真聆听的老师们

黄主任总结发言

黄主任指出，钟老师的培训既有理论指导又有实践的演练，老师们要学以致用，平时工作要能用所学方法及时干预，每天可以找几个孩子互动，倾听孩子的想法，群策群力，发动身边孩子的力量。

袁校长总结发言

袁校长最后强调了钟老师参加的心理培训是佛山市近十年最大型的心理培训讲座。同时也指出了现在心理问题的数据在不断往上升，年龄缩小化。特别指出每个班都要设置一位积极、阳光和善于洞察的心理委员。而我们老师们对有情绪的学生要学会询问、倾听、同理心。遇到心理危机情况要做到四问:问经过、问感受、问担忧、问需求。

心理教育之路漫漫，绝非一朝一夕之功，其成效仰赖家庭、学校与社会三方齐心协力、携手同行。家庭乃孩子心灵的初始港湾，学校是塑造品格的关键阵地，社会则为孩子提供了广阔的成长背景与价值导向。

让我们并肩作战，凝聚三方力量，为孩子们的心灵成长构筑起温暖且坚固的防护网，输送源源不断的精神滋养，仿若充沛的阳光雨露，润泽他们的心田，使孩子们得以于健康愉悦、积极向上的环境中，如幼苗奋力向阳生长，绽放生命的光彩，拥抱光明璀璨的未来。

撰稿：官丽红

初审：蒙作进

终审：黄江

照片：李秋娥

编辑：侯叙婷